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幼儿时间管理的常见情况有哪些?

2019-07-10 点击:1388
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儿童时间管理的常见情况是什么?海莹博士

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撰文:海英博士|编辑:暖色

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许多父母经常让孩子头疼写作业。有一个笑话被广泛传播为“不写作业,母亲孝顺;写作业,鸡和狗跳”。

家庭作业反映了孩子管理时间的能力的缺点。家长不想提高他们的时间管理技能和学习效率,但往往他们适得其反。这主要是因为存在一些不合适的误解和方法。

如何正确培养孩子的时间管理能力?

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不能很好地利用上课时间

还有一些人在课堂上的注意力不集中。课堂上安排的任务不能很好地完成。在课堂上,他们忙着和孩子们一起玩。如果没有及时完成作业,许多家庭作业需要带回家。这会让孩子觉得课后作业很重,但事实上,如果效率很低,孩子可以在学校完成相当一部分的任务。

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课后任务太重了

家长为孩子安排了很多课后任务。自从上学以来,甚至有很多小学生直接去过各种补习班。

有些孩子从周一到周日都有课外辅导班,这样孩子们就会逐渐厌恶学习的安排,不自觉地推迟了这种过度课堂作业的任务安排,推迟了时间。

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孩子的日程安排相对被动

父母的孩子时间表非常详细。大多数孩子在课后没有时间概念。孩子离开学校后的时间完全由父母控制。没有足够的时间进行真正的自治。

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孩子的兴趣范围过于单调

沉迷于虚拟世界很容易。在手机游戏中,我不想离开手机,我也不能放弃它。

在心理学中,“时间管理”的概念是“时间管理”。时间管理的趋势包括三个维度:时间价值感,时间监控能力和时间效能感。

时间价值感是指一个人对时间的功能和价值的相对稳定的态度。但对于年幼的孩子来说,没有什么可说的。孩子的天性就是玩耍,所以在他们的概念中,我需要玩多久。这要求父母逐渐增加孩子的时间价值感,例如,在这半小时内,我们可以做一些有价值的事情,比如完成作业。

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时间监控能力是指一个人合理使用时间的能力。通过设定目标,安排计划,合理分配资源等,孩子有能力监控时间,即孩子检测时间的能力。然而,这种能力也需要逐步培养,而不是具备在自然界中这样做的能力。对孩子监测时间的能力的过早期望经常超过孩子大脑发育的水平。因此,需要培养监测时间的能力,即时间意识。

时间效能感指的是个人对其管理时间的能力的估计以及他对管理时间的能力的信念。这是一个积极的信念。当一个孩子对自己管理时间的能力充满信心时,他觉得自己管理时间的能力并不差,然后他就可以逐渐控制时间。

例如,如果有些孩子在半小时内完成所有的家庭作业,那么他觉得我有能力在一段时间内完成家庭作业,这样对这个管理时间的信心就更充足了。

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